大学在这方面似乎松了一口气。这所大学的教授埃德利拉·马里 ( ) 表示，向与学生的完全在线交流过渡是很自然的。据她说，“甚至以前，我们使用在线交流形式和平台，即使我们相距很远，也能促进群体交流。今天，由于没有开会，强”。有些主题是实用的，在这种情况下，项目分配很容易远程进行。正是由于这种做法，许多 ë 学生目前正在远程工作，或者正在开发工作实践。关于学科的发展，教授 展示了她的一个主题她认为通过适应现在来发展它。
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在品牌主题中她想到了开发一个项目，让学 中国电话号码数据 生参与到这个大流行时期的品牌行为研究中。阅读： 经理发给员工的关于他们在这个困难时期的使命的信 õ . ，适用于专业教育对于需要准备 考试的职业中学学生，尤其是 年级以上的学生， õ . 提供了一个解决方案。瑞士项目“就业能力”加大力度鼓励使用“ . ”平台。在国家机构继续远程学习的指导下， 名教师要求项目支持使用“ ”平台作为虚拟学习环境。已向项目合作院校的领导和教师发出更新平台学习资料的相关说明。
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仅一天就增加了 个新用户就业能力将支持 销售论坛 教师创建虚拟教室以延续学习过程。此外，一组 名教师参与了 个科目的材料和说明设计，这些科目是成熟课程的一部分。三个方向（根据学生人数优先）的主题工作已经开始，然后是项目合作机构提供的所有方向。全国所有 学生和教师都可以从使用该平台中受益（ % 的 年级学生）。学到了 的老师们强调，这种方法可以为不同的科目或模块创建专用的在线空间。